Социально-культурное развитие студенческой молодежи в условиях глобализации культурно-образовательного пространства
Общая информация
Из коллекции:
Директора филиалов и институтов
Терехова (Жаркова) Анна Александровна
директор Поволжского казачьего института управления и пищевых технологий — филиала Первого казачьего университета имени К.Г. Разумовского, доцент кафедры "Гуманитарные и социально-экономические дисциплины"
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Казанский государственный университет культуры и искусств
Ведущая организация
Место защиты
Диссертационный совет
Д 210.005.03
при
КАЗГИК
Дата защиты
18 июня 2015
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.05
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Айнутдинова Ирина Наильевна.
Студенческие клубы учащейся молодежи в США как фактор их социального воспитания (Диссертация 2004)
XXX
Шамсутдинов Ильдар Гилазетдинович. Содержание и особенности социально-педагогической работы со студентами в условиях международной образовательной интеграции (Диссертация 2011)
XXX
Лавров Михаил Евгеньевич.
Особенности социального развития обучающихся в процессе интеграции дополнительного образования и среднего профессионального образования (Диссертация 2014)
XXX
Белякин Александр Михайлович.
Управление институциональными преобразованиями в высшей школе США на рубеже XX и XXI веков (Диссертация 2009)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Пиценко Александр Иванович
Москва
доцент Кафедры правового обеспечения государственной и муниципальной службы Факультета управления персоналом и государственной службы Института государственной службы и управления РАНХиГС, кандидат в депутаты Государственной Думы РФ VII от "Справедливой России"
Крупин Михаил Львович
Ярославская обл.
Заместитель председателя правительства Ярославской области, уполномоченный по правам ребенка в Ярославской области
Из четверых предполагаемых доноров основным является научный руководитель диссертанта (зеленый цвет в раскраске).
В совпадающих незакавыченных фрагментах текстов можно встретить и такие обороты, которые обычно используются, чтобы подчеркнуть самостоятельность суждений, исследований и выводов автора, например: «на наш взгляд...» (с. 71, 119); «мы разбираем...» (с. 58); «отметим» (с. 59); «проведенный нами опрос студентов...»; «наш анализ показывает...» (с. 75, 78); «как показало проведённое нами исследование...» (с. 80) и т. п.
В ряде случаев в совпадающих фрагментах текстов идентичны с предположительно донорскими и номера источников во внутритекстовых ссылках (с. 21, 22, 42, 44 и т. д.).
В диссертации приведены результаты опросов, и зачастую они совпадают с предположительно донорскими до десятых долей процента (с. 150, 151, 152, 153). Иногда тексты одинаковы вплоть до пунктуационных ошибок и пропущенных слов (с. 28, 149).
Наряду с этим можно видеть, как в предположительно донорском тексте производятся замены отдельных слов, словосочетаний и годов. Например, донорская фраза «Во-первых, обращают на себя труды по философии воспитания (6, 50, 103)...» у диссертанта выглядит как «Во-первых, обращают на себя груды по социальной философии [6, 50, 103]...» (с. 21). Среди других метаморфоз – превращение «социального воспитания» и просто «воспитания» в «социокультурное развитие» (с. 31, 36, 47, 48), «учащегося» – в «студента» (с. 127), «определенных жизненных принципов» – в «позитивные жизненные принципы» (с. 103), 2000 года – в 2012 (с.112).
Автореферат диссертации сведений о совместных публикациях диссертанта и предполагаемых доноров не содержит.