ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
Общая информация
Телешева Светлана Викторовна
Заместитель директора по воспитательной работе ГКС(К)ОУ «Специальная школа-интернат №18 III и IV видов»
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Северо-Кавказский государственный технический университет
Ведущая организация
Место защиты
Диссертационный совет
ДМ 212.245.01
при
СКФУ
Дата защиты
18 мая 2007
Ученая степень
Кандидат психологических наук
Специальность
19.00.07
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |
| 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 |
| 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Гоженко, Констанция Николаевна; Психологическое сопровождение личностного развития студентов с ограниченными возможностями в медицинском колледже (Диссертация 2003)
XXX
Шевкиева, Ногала Борисовна; Профилактика кризисов профессионального самоопределения психологов на этапе вузовского обучения (Диссертация 2006)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Халадов Хож-Ахмед Султанович
Чечня, Грозный
Заместитель директора Академии реализации государственной политики и профессионального развития работников образования министерства просвещения РФ. Экс-ректор ЧГПУ (Чеченский государственный педагогический университет)
Рассудов Павел Юрьевич
Москва
политический деятель, предприниматель, психолог;
бывший председатель Пиратской партии России
бывший председатель Пиратской партии России
Егорычев Сергей Павлович
Москва
Заместитель начальника отдела ФКУ «Главного центра административно-хозяйственного и транспортного обеспечения МВД России» (2013)
На протяжении всей работы, по мнению эксперта, происходит замена понятий: "средства общения слепых и слабовидящих" заменяются на "средства общения в условиях зрительной депривации" (стр 61), "инвалиды по зрению" превращаются в "личностей с ограниченными возможностями" (стр. 76), "развития личности студентов" превращается в "профессиональное самоопределения студентов". А так как совместных работ с авторами источников заимствований нам обнаружить не удалось, то осознанность копирования текста из одной работы в другую с незначительной заменой слов становится для эксперта очевидной.