ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИТИКИ СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
Общая информация
Ровный Борис Игоревич
Проректор по внешним связям Южно-Уральского технологического университета
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Диссертационный совет
Д 212.154.01
при
МПГУ
Дата защиты
2004
Ученая степень
Доктор исторических наук
Специальность
07.00.02
Таблица заимствований
Что это такое?Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Токарев, Игорь Алексеевич;
Особенности подготовки и воспитательной деятельности учительских кадров Москвы и Московской области в годы Великой Отечественной войны, 1941-1945 гг. (Диссертация 2000)
XXX
Пивень, Владимир Николаевич;
Партийно-государственная политика в области культуры в 1941-1953 гг.: опыт и уроки (Диссертация 2004)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Антохина Юлия Анатольевна
Санкт-Петербург
профессор; ректор Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения
Духновская Зося Анатольевна
Москва
Федеральный судья Одинцовского городского суда Московской области
Кандидатская диссертация одного из доноров (И.А.Токарева) защищена в том же вузе (МПГУ) и с тем же руководителем – А.А.Даниловым, что и проверяемая докторская диссертация. Тем не менее эксперту не удалось обнаружить совместных публикаций диссертанта ни с одним из доноров. Ссылки на донорские работы в диссертации отсутствуют, имена их авторов не упоминаются ни разу.
Как правило, огромные фрагменты текста проверяемой диссертации представляют собой полные копии фрагментов донорской диссертации. Встречаются даже одинаковые ошибки и опечатки:
«Не отрицая достоинств диссертации, сыгравшей важную роль на том этапе развития историко-педагогической и историко-партийной наукЕ…» (Ровный, с.41, Токарев, с.11)
«Однако мы сочли необходимым остановиться именно на этих вопросАМ…» (Ровный, с.123, Пивень, с.152)
«Трудовой героизм, (ненужная запятая – прим. эксперта) помог нашей стране превзойти фашистскую Германию в производстве боевой техники…» (Пивень, с.410, Ровный, с.303 (в раскраске – с.304))
Тем не менее в диссертации имеется немало подмен. Приведем лишь некоторые примеры:
· Московская область превращается то в «западные области» (с 196), то в «Центр страны» (с.214 – именно так, с прописной буквы!), то в «центральные районы страны» (с.104). При этом количество трудодней, выработанных учителями и школьниками, остается таким же, как в донорской диссертации (с.104). На той же с.104 конкретная административно-территориальная единица – Ленинский район Московской области - превращается в непонятно где расположенный «Ленинский район».
· На с.277 Московская область в очередной раз превращается в «центр страны», при этом количество школ и учащихся в этом невнятном регионе не меняется.
· Решения Мосгороно в проверяемой диссертации становятся просто «решениями» (с.205), учительство Москвы и Московской области – просто «учительством» (с.207), а Московский городской отдел народного образования – «правительством» (с.231).
· На с. 223 упоминается непонятно где состоявшееся совещание работников народного образования 22 августа 1943 г. (В донорской диссертации речь идет о вполне конкретном совещании работников народного образования Московской области). То же происходит на с. 281 (в раскраске – с.282), где упоминается «собрание актива учителей» 7 февраля 1943 г. (у донора – собрание актива учителей Москвы).
· Кубань на страницах диссертации превращается в Казахстан (с.108), а культурная политика (с.124), культурное строительство (с.54), культура (с.62, 64) – в образование.
· Если донор в своей диссертации утверждает, что «расходы на культуру и просвещение за период войны составили 8,6 млрд» (с.133), то в проверяемой диссертации культура исчезает и остается одно просвещение; при этом расходы на него остаются такими же – 8,6 млрд (с.101).