Становление субъектной позиции старшеклассников в условиях педагогического взаимодействия
Общая информация
Москаленко Анна Викторовна
Учитель истории "Гуманитарной школы" города Дедовска, доцент кафедры Социального управления и административного права филиала РГСУ в г. Дедовск
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Ведущая организация
Вологодский государственный педагогический университет
Место защиты
Диссертационный совет
Д 212.254.02
при
СмолГУ
Дата защиты
8 июня 2011
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.01
Подано заявление о лишении ученой степени
Текущий статус
Приказ Минобрнауки
Лишить ученой степени
Дата подачи ЗоЛУСа
01 июня 2021
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |
| 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Мацкайлова, Ольга Андреевна. Становление субъектной позиции учащегося в гуманитарном пространстве урока (Диссертация 2002)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Забелина Галина Аркадьевна
Москва
Ректор Московского информационно-технологического университета (МИТУ-МАСИ). Бывший ректор МГЛИ и проректор МФЮА
Горышина Ольга Анатольевна
Санкт-Петербург
Начальник отдела экономического развития администрации Московского района Санкт-Петербурга
В автореферате проверяемой диссертации автору не удалось обнаружить совместных работ А.В.Москаленко и О.А.Мацкайловой.
Упоминания О.А.Мацкайловой были обнаружены на с.4, 5, 7, 42, 86, 130 проверяемой диссертации.
Диссертация Мацкайловой включена в библиографический список работы А.В.Москаленко (№99). Ссылки на нее имеются на с.42, 51, 52, 84, 85, 86, 101, 108, 158. Однако текст, полностью совпадающий с донорским, эксперт обнаружил не только на этих страницах. Кроме того, были замечены подмены.
Студенты из донорской работы в проверяемой диссертации порой становятся старшеклассниками (с.155, с.156, 158, 159, 162).
На с. 137 девятиклассник Дима С., который «добросовестно относится к учебе, однако учится слабо в связи с низким уровнем учебных способностей» превращается в девятиклассника Артема В. – такого же добросовестного, но неспособного.
История старшеклассника Сергея К. в проверяемой диссертации (с.138) удивительно похожа на историю Валерия М. из донорской работы. Только Ростов становится Санкт-Петербургом, а суворовец Юра – суворовцем Максимом.
Рассказ об Ирине П. (с. 138-139) местами полностью совпадает с историей Елены М. из донорской диссертации, за исключением некоторых деталей (например, биология превращается в физику).